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發刊時間:2011/9/5 01:00

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繪本.故事.童年:老師,您好

前二天,一位客人撥了電話過來,因為她的孩子在學校被老師「打」了,她心裡感覺煩惱,想找我聊聊。

     原先以為是她家那位酷酷的,偶爾會搞出點小叛逆行為的哥哥闖禍了,一問之下才知,竟是剛升小學一年級的弟弟,而且是開學的第3天,就讓老師在他的小手心上,留下小小疼痛的記憶,在家長意識抬頭的這年頭,竟還能有如此「勇敢、拋頭顱」的老師,聽來還倒是稀奇。(另一方面,也為老師揑一把冷汗)

     想當然爾,當家長的~聽到孩子回家轉述的這樣訊息,肯定會不開心外加很擔心。我和這位客人,相當熟識,也清楚她家老二,常常搞不太清楚事態輕重緩急的樂天、迷糊模樣,所以我就問了媽媽,孩子有因為被老師打的這件事,而回家哭哭啼啼嗎?他有因為這樣,就吵著不去上學嗎?她想了想後回答我說~「是還好。」接著我又說,妳平常在家,被孩子搞到很煩時,還不是會動手修理他,妳自己打就可以,而老師處罰就不行,而且回想咱們小時候,還不都有吃過老師的「竹筍炒肉絲大餐」,雖然是不太美好的記憶,但我們還不是也都長大了。

     孩子確實迷糊犯了規,如果妳怕孩子心裡有陰影,想跟孩子解釋點什麼,我建議她對孩子說,因為老師必須在有限的時間裡,讓很多的小朋友快點進入狀況,所以用這樣的「方法」,提醒小朋友要認真學習,如果你不喜歡這方法,那就要想辦法避開違規的事情。

     孩子對於被打這件事,可能也沒有想太多,如果大人自己太大驚小怪,事情反而會變得很複雜。就像人走路的時候,難免也會跌倒受點小傷,小傷口用OK繃貼一點,等到不痛後,這件事也就忘了,但如果硬是要到大醫院的手術房裡動手術,搞不好因此還會變成嚴重的蜂窩性組織炎,反而在心裡留下恐怖的記憶。

     當然,我並不是體罰的支持者,相反的,我應該也可以算是「體罰」制度下的受害者,就因為從小到大的求學過程中,經歷過自己被打,或是看同學被打,所以~老師在我心中的角色,總是「權威兼恐怖」的,這樣的印象,就一路跟著我,就算已經離開學校了,停留在腦袋裡的刻板印象,還是一模一樣。

     可能也是因為這原因,所以當我第一次讀到「遲到大王 」這個故事時,看見故事裡那個「老派、可怕又愛處罰小孩」的老師,故事最後他被大猩猩抓到屋頂去時,心裡真是一整個的痛快,我不知怎麼搞的,喜愛那個故事到令人匪疑所思的地步(客人總說,我介紹那個故事時,很入戲),現在想想~就可以知道原來積壓在我心裡的壓力,有多麼的龐大兼沈重了吧!

     其實老師也只是~平凡人,開了書店之後,有機會接觸各行各業不同的老師。 剛開始一、二年,碰到當老師的客人,我還是會不由自主的〞想立正站好〞的下意識反應,真的中毒很深、很難解。後來,和他們「深入交往」之後,我總算可以卸下心防,而且我現在明瞭,其實~老師也只是相當平凡的「一般人」。
    

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小跑車嘟嘟和賽車場,能帶給孩子一個獨特的閱讀和學習經驗。
  這本書的故事是說一輛小跑車夢想能在城裡的賽車場參加比賽。他很認真的習,也在美好的冒險過程中得到寶貴的經驗。精緻優美的插畫也能引領孩子認識並欣賞周遭環境。
  發條玩具車和書頁裡奇妙的磁?軌道讓孩子能夠一邊玩一邊跟著故事的進行。只要將玩具車發條栓緊,置於書頁的軌道上,這個故事就會在孩子豐富的想像力中活生生的在眼前登場演出!

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每年夏天,小朝一家人都到海邊度假,將他們的旅行拖車停放在高處的沙丘後方。這天午後,陽光普照,小朝一手拿著釣竿、一手提著桶子,要去釣魚了。他來到沙 灘,看到鵜鶘站在木樁上,去年夏天當他們說再見時,鵜鶘也是站在同一根木樁上……一個小男孩、一隻鵜鶘,一份跨越語言、物種的友誼,一段與自然共存的美好 時光,穿越時空輕輕降落在我們心中。

 
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咦,為什地上有個洞?
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  一本結合自然生態及空間分布的本土自製繪本,透過特殊剖面圖示和鮮艷的畫面,培養孩子覺察環境的能力!

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如果你給老鼠一塊餅乾,他就會向你要一杯牛奶;有了牛奶,他可能會需要吸管,然後會要紙巾擦嘴、要鏡子看擦乾淨了沒有、要剪刀剪頭髮、要掃把掃地、要小睡片刻、要枕頭棉被、要聽故事…,最後很可能他會再向你要一塊餅乾!

充滿精力的小老鼠輕鬆逗趣的生活情節卻飽含連鎖反應的邏輯推理思考,不但是讓小讀者認識日 常生活中許多常見事物的好題材,更是親子共讀時帶領著小朋友一起故事接龍,激發想像力與創造力的最佳媒藉。(合集含四本書的內容:If You Give A Mous A Cookie, If You Take A Mouse To School, If You Give A Pig A Pancake, If You Give A Moose A Muffin、作者繪者給讀者的信、食譜、親子互動遊戲….等)

 
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數字巧拼積木

數字巧拼積木,是一個可以帶給孩子數學概念的操作玩具。積木上面標示數字1~10,孩子在操作中,可以認識1~10的符號和排序,建立基本的數序概念。
積木有紅、黃、藍三種顏色,孩子可以認識、分類顏色,並透過玩顏色序列的遊戲,創造各種的組合變化。不只玩拼接,積木可以放在桌面站立,讓孩子玩刺激的骨牌遊戲,此外,還能玩積木疊羅漢,帶給孩子許多的樂趣和成就

【玩法說明】
共4大種玩法 ,每種玩法都有2種遊戲設計 (詳細玩法請參閱遊戲手冊)
數字的認識與排序
拿出數字巧拼積木,帶孩子認識數字1~10。

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